Focus and Scope

Fokus

Journal of Research and Methodology in Education (JRME) berfokus pada pengembangan teori dan praktik metodologi penelitian di bidang pendidikan. Jurnal ini menyediakan wadah ilmiah untuk pengembangan, validasi, evaluasi, perbandingan, dan penerapan kritis terhadap desain penelitian, instrumen pengukuran, prosedur pengumpulan data, teknik analisis, serta praktik pelaporan penelitian.

JRME memprioritaskan naskah yang memiliki kebaruan atau kontribusi utama di bidang metodologi. Jurnal ini menerbitkan penelitian metodologis orisinal, tinjauan metodologis, dan studi empiris yang memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan ketepatan (rigor), validitas, reliabilitas, transparansi, dan reproduksibilitas penelitian pendidikan.

 

Cakupan

Cakupan JRME meliputi, namun tidak terbatas pada:

• Pengembangan, evaluasi, dan perbandingan desain penelitian pendidikan;
• Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan metode campuran (mixed-methods);
• Pengembangan, adaptasi, validasi, dan evaluasi lintas budaya instrumen penelitian;
• Pengukuran pendidikan, metodologi asesmen, dan analisis psikometrik;
• Strategi pengambilan sampel, perekrutan partisipan, dan prosedur pengumpulan data;
• Analisis data kuantitatif, analisis data kualitatif, pemodelan statistik, dan integrasi metode campuran;
• Isu-isu metodologis dalam penelitian eksperimental, kuasi-eksperimental, survei, korelasional, longitudinal, studi kasus, etnografis, dan fenomenologis;
• Metodologi untuk penelitian tindakan, penelitian berbasis desain (design-based research), dan evaluasi program pendidikan;
• Metodologi untuk tinjauan sistematis (systematic reviews), tinjauan cakupan (scoping reviews), meta-analisis, studi bibliometrik, dan bentuk sintesis bukti lainnya;
• Metode penelitian digital dan komputasional, analitik pembelajaran, dan penggunaan kecerdasan buatan dalam penelitian pendidikan;
• Validitas penelitian, reliabilitas, penilaian bias, triangulasi, dan refleksivitas kualitatif;
• Etika penelitian, transparansi, replikasi, reproduksibilitas, sains terbuka (open science), dan standar pelaporan penelitian pendidikan.

 

Konteks Pendidikan

Topik metodologis yang dicakup oleh JRME dapat dikembangkan, dievaluasi, atau diterapkan di berbagai jenjang, latar, dan disiplin ilmu pendidikan, termasuk:

• Pendidikan anak usia dini, dasar, menengah, vokasi, dan tinggi;
• Pendidikan keagamaan, non-formal, inklusif, dan luar biasa (khusus);
• Bimbingan dan konseling;
• Pendidikan bahasa dan sastra;
• Pendidikan matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, dan ekonomi;
• Pendidikan seni, humaniora, dan budaya;
• Pendidikan teknik, teknologi, dan vokasi;
• Pendidikan jasmani dan olahraga;
• Pendidikan guru dan pengembangan profesional; serta
• Konteks pendidikan yang bersifat interdisipliner dan multidisipliner.
• Bidang-bidang pendidikan ini berfungsi sebagai konteks bagi pengembangan dan penerapan metodologi, bukan sebagai ranah substantif yang berdiri sendiri dalam jurnal ini.

 

Kesesuaian Naskah

Penggunaan pendekatan kuantitatif, kualitatif, atau metode campuran semata tidak serta-merta dianggap sebagai kontribusi metodologis. Naskah yang hanya melaporkan hasil pendidikan, dampak intervensi, hubungan antarvariabel, atau temuan deskriptif tanpa mengembangkan, memvalidasi, mengevaluasi, membandingkan, atau mengkaji metodologi secara kritis, berada di luar fokus utama JRME.